Selectie van professionele taaltaken: wat leren we uit een werkplekbevraging

In de huidige praktijk van het hoger beroepsonderwijs ligt de focus eerder op de ontwikkeling van academisch dan op professioneel taalgebruik. Hbo-studenten horen echter ook taalcompetent te worden in hun toekomstige beroep. Maar hoe krijgen beroepsopleidingen zicht op relevante beroepstaalcompetenties? In dit artikel trekken Wilma van der Westen en Pauline Koeleman lessen uit het promotieonderzoek van Pauline, bestaande uit een werkplekbevraging voor (taal)curriculumontwerp in financieel-economische hoger beroepsopleidingen (Koeleman, 2019). Wat leren we hieruit voor alle professionele bacheloropleidingen en voor een professionele taalleerlijn geïntegreerd in het curriculum? We gaan in op het belang van effectieve werkplekbevragingen en werkplekbevragers als basis voor een geïntegreerde professionele taalleerlijn.